Psychotherapeutische Behandlung
In keiner Lebensphase passiert so viel Veränderung wie in der Kindheit und Jugend. Kinder und Jugendliche entwickeln sich schnell weiter, lernen neue Dinge und verändern sich körperlich, geistig und emotional. Das Leben bietet viele neue Herausforderungen (Kindergarten, Grundschule, Übergang in die weiterführende Schule und Beruf), welche Anpassungen notwendig machen. Herausforderungen wie:
- Schule
- Freundschaften
- wechselnde Hobbies und Interessen
- Pubertät (Identitätsfindung, Liebeskummer, ...)
- schwierige Erlebnisse (z.B. Mobbing, Ausgrenzung, Traumata)
- Probleme innerhalb der Familie (z.B. Trennung der Eltern, Konflikte, Krankheits- oder Todesfälle)
Schulekönnen zu Krisen führen, die die Kinder und Jugendlichen nicht mehr allein bewältigen können. Symptome wie starke Traurigkeit und Rückzug, Angst und Vermeidung, Wut und Widerstand, Schlafstörungen oder psychosomatische Beschwerden können entstehen, die eine psychotherapeutische Behandlung erforderlich machen.
Auch Sie als Bezugspersonen werden in die Diagnostik und Behandlung mit einbezogen. Wir überlegen gemeinsam was Ihrem Kind helfen kann und finden heraus, welche Handlungsstrategien Sie benötigen, um mit den Besonderheiten Ihres Kindes umzugehen und es auf seinem Weg zu unterstützen.
Diagnostik -Neurodivergenz?
Ich biete umfassende Diagnostik in verschiedenen Bereichen an:
Autismus-Spektrum-Störung
Die Diagnostik im Bereich Autismus-Spektrum-Störung biete ich für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene im Alter von 6 bis 21 Jahren an. Sie erfolgt über mehrere Sitzungen, wobei sowohl der Patient als auch die Eltern/Bezugspersonen einbezogen werden.
Die Diagnostik umfasst:
- ein detailliertes Anamnesegespräch. Inklusive der Sichtung von U-Heften, Kindergartenberichte, Schulzeugnissen und anderer Berichte (SPZ, Logopädie, …) falls vorhanden.
- Verhaltensbeobachtung unter unterschiedlichen Bedingungen
- Fragebogendiagnostik anhand von Selbst- und Fremdbeurteilungsfragebögen
- Erfassung der kognitiven Fähigkeiten (WISC-V)
- Strukturiertes Elterninterview (ADI-R)
- Standardisierte Verhaltensbeobachtung (ADOS-2)
- Einholen zusätzlicher Angaben aus dem familiären, schulischen oder beruflichen Umfeld
- Auswertung der Ergebnisse und umfassende Beratung zu möglichen Förderangeboten
ein detailliertes Anamnesegespräch. Inklusive der Sichtung von U-Heften, Kindergartenberichte, Schulzeugnissen und anderer Berichte (SPZ, Logopädie, …) falls vorhanden.
ADHS/ADS
Die Diagnostik umfasst:
- ein detailliertes Anamnesegespräch. Inklusive der Sichtung von U-Heften, Kindergartenberichte, Schulzeugnissen und anderer Berichte (SPZ, Logopädie, …) falls vorhanden.
- Verhaltensbeobachtung unter unterschiedlichen Bedingungen
- Fragebogendiagnostik anhand von Selbst- und Fremdbeurteilungsfragebögen
- Erfassung der kognitiven Fähigkeiten (WISC-V)
- Konzentrationstestung mit einem weiteren standardisierten Test - je nach Alter
- Einholen zusätzlicher Angaben aus dem familiären, schulischen oder beruflichen Umfeld
- Auswertung der Ergebnisse und umfassende Beratung zu möglichen Förderangeboten
Teilleistungsstörungen (Lese-Rechtschreibstörung/Dyskalkulie)
Die Diagnostik umfasst:
- ein detailliertes Anamnesegespräch. Inklusive der Sichtung von U-Heften, Kindergartenberichte, Schulzeugnissen und anderer Berichte (SPZ, Logopädie, …) falls vorhanden.
- Erfassung der kognitiven Fähigkeiten (WISC-V)
- Lese- und Rechtschreib- oder Rechentestung mit einem weiteren standardisierten Test
- Einholen zusätzlicher Angaben aus dem familiären, schulischen oder beruflichen Umfeld
- Auswertung der Ergebnisse und umfassende Beratung zu möglichen Förderangeboten